• Français
  • English

Documentation

Large_b045a354bfd41638032d4bee1c3354d6906e9e3a

Enseigner en prison- Le paradoxe de la liberté pédagogique dans un univers clos

Michel Febrer
L'Harmattan
Savoir et formation
2011
978-2-296-55522-8
Les conditions d'exercice de l'enseignement en prison témoignent d'une spécificité pénitentiaire en matière d'enseignement et contribuent à l'émergence de l'idée paradoxale de liberté pédagogique dans un univers clos. Non-maîtrise du temps, flux permanent d'entrants et de sortants sont autant de traits qui caractérisent l'enseignement en prison. Pourquoi ne pas envisager celui-ci comme un défi pédagogique singulier et comme un possible laboratoire d'analyse pour la pédagogie